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Atención Temprana. |
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Se entiende por
Atención Temprana
el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6
años, a al familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo
más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que
presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo
de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del
niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación
interdisciplinar o transdisciplinar. |
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Libro
Blanco de la Atención Temprana.
Ministerio de trabajo y asuntos
sociales. |
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La atención que realiza el Centro Zana se lleva a cabo
según las necesidades del niño/a al que va dirigida siempre dentro de un
enfoque global y multidisciplinar.
La llevan a cabo profesionales especialistas en el área:
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Se
trata de ofrecer una estimulación que potencie y promueva los procesos
madurativos y de aprendizaje teniendo en cuenta la motricidad, la cognición,
la comunicación, la sociabilidad y conducta adaptativa, la autonomía
personal y los prerrequisitos de aprendizaje, haciendo hincapié en los
aspectos más deficitarios de cada niño, pero sin perder nunca la idea de
globalidad que rige los procesos del desarrollo evolutivo. |
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Elaboración de la programación específica
individual. |
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Los programas, desde su enfoque
individual, implican la elaboración de un diseño de actuación específico,
con objetivos y pautas adaptadas a cada niño en cada una de las áreas del
desarrollo evolutivo, partiendo siempre de una evaluación global
multiprofesional. |
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Los programas de carácter sistemático y
secuencial, se definen en objetivos específicos que
promueven, potencien y/o faciliten el desarrollo
psicomotor del niño desde su globalidad |
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Estos
programas se trabajarán de forma directa con el niño en
sesiones individuales con una periodicidad variable en
función de las necesidades. Además implica la
información y formación familiar para su aplicación en
el entorno natural del niño, la colaboración con el
centro escolar, con los cuidadores y con otros
profesionales que intervengan en el desarrollo del niño.
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Los
objetivos que se desarrollan son: |
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Desarrollo motor
grueso:
-
Adquisición de patrones motores
básicos: arrastre, gateo, marcha independiente.
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Desarrollo de la coordinación
dinámica general
-
Desarrollo equilibrio estático
-
Desarrollo equilibrio dinámico
-
Conocimiento del propio cuerpo
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Desarrollo motor fino:
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Desarrollo perceptivo-cognitivo:
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Concepto de conversación y
reversibilidad
-
Niveles perceptivos
-
Orientación espacial, temporal y
cantidad
-
Desarrollo pensamiento lógico
-
Atención
-
Memoria
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Comunicación y
lenguaje:
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Prerrequisitos : intención
comunicativa, atención conjunta, imitación, petición.
-
Dotar al niño de un dominio
lingüístico para progresar en la comprensión y expresión
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Socialización:
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Destinada a:
Niños con edades comprendidas entre 0–6
años.
Patologías:
-
Prematuridad.
-
Alteraciones de la coordinación
central (0-9 meses).
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Asimetrías.
-
Tortícolis.
-
Parálisis periféricas.
-
Espina bífida.
-
Luxación y displasia de cadera.
-
Deformidades congénitas (artrogriposis).
-
Desórdenes posturales variados.
-
Síndromes congénitos.
-
Retraso general del desarrollo.
-
Trastornos generalizados del
desarrollo.
-
Dificultades de aprendizaje (retraso
psicomotor, déficit de atención...)
-
Problemas de conducta.
-
Déficits sensoriales.
-
Traumatismos.
Y todas aquellas
patologías que afectan de alguna manera al desarrollo global del niño. |
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